互助土族自治县树人高级中学
Shuren Senior High School in Huzhu Tu Autonomous County
包宜耘

筑城明理束己行 破笼化蝶获自由

高三(18)班 包宜耘

曹雪芹曾在红楼梦中言:“成人不自在,自在不成人。”骏马有了缰绳的束缚,才能悬崖勒马,及时调头;琴弦固定在琴纽之上,才能跳动出悦耳的音符;美猴王有了金箍棒的约束,才终成人成佛。所以说,有收敛与,才会有更大的自在,真正自由,约束于规则之下。

曾经在书上看过一个这样的故事。车轮问方向盘:“为何你总是约束我,让我不能随心所欲?”方向盘答:“你若随心所欲,定然会脱离正常行使的道路,可能撞上大树,也可能坠入深渊。”的确,没有约束的自由,就会像脱缰的野马一般,完全不可控,最终导致可悲的结局。因此,自由当以束缚为前提,这正如金斯伯格所言:“自由只存在于束缚之中,没有堤岸,哪来江河? ”

卢梭曾言:“人生而自由,却无往不在枷锁之中。”纵观历史,人类走过的历程一再说明,没有束缚的自由,会变成滔天洪水,给大地带来灭顶之灾,让个人万劫不复。这一切,正如罗曼·罗兰所言:“一个人的绝对自由是疯狂,一个国家的绝对自由是混乱。”轰轰烈烈的法国大革命,原本是为了追求自由的,然而,因为发展过程中逐步失控,最终变成了血腥的杀戮。罗伯斯庇尔将路易十六送上断头台不久,自己也被热月党人绑缚绞刑架。目睹这一切的罗兰夫人,曾忍不住哀叹:“自由自由,多少罪恶假汝之名以行。”的确,自由没有束缚,会变成毒蛇猛兽。所以,千百年来,仁人志士一直制定各种规则,试图给自由罩上一个笼子。

这个笼子看似限制了自由,其实更好保障了自由,这就像《西游记》中的金箍圈,有了它,孙悟空才不是“泼猴”,而是兢兢业业护送唐僧去西天取经的“大师兄”。由此可知,约束是“工具”,是手段,其目的是更好保障自由。

有人曾言:“生命,一个在枷锁里的自由生命体。”自由如新雨,启明思行舟万里,润心灵浇灌成长。牛顿因自由之思,发现万有引力,以一己之力改变物理世界;亚里士多德因自由之思,破除宗教禁锢,扬人文精神传及欧洲。回望中华大地,钱七虎老先生以自由之思辅以六十甲子耕读,铸钢铁之盾以卫国家安危;少年陆鸿虽失行动自由,但仍以思想之自由创造残障奇迹,扶大爱于人间,明辩之,其自由在于创新,在于以发散之思维护以坚定之行以创华彩人生篇章;慎思之,其自由非以自由之名义行无束行为,乱以人间。

  “悬衡而知平,设规而知圆。”放眼当下,时代东风烈烈,长空万里无垠。身处这样的时代,吾辈青年应该像风筝一般,接受线绳的约束的同时,乘风而飞,尽情畅享自由的天空。我们要秉持“无规矩不成方圆”的理念,也要有“没有什么可以阻挡,你对自由的向往”的决心,如此,才能在人生的花园中,盛开永不凋零的蓝莲花。

自由而敢于奔跑,用约束以指引方向,青年的我们,立于时代之大潮,立于“山阳道上,目不暇接之路”,更应坚守自由与约束的真谛,不蒂微茫终得造炬成阳之景!

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互助县树人高级中学始建于2020年8月,是县委县政府为发展优质高中教育而新建的一所县域重点高级中学。学校总投资3.6亿元,占地170亩,总建筑面积6.5万平方米。
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